علی الهیار ترکمن (معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش):
- از اول مهر، صدور احکام معلم تمام وقت انجام می‌شود.
تاریخ انتشار: 24 شهریور 98
منبع: فارس
علی الهیار ترکمن (معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش):
- از اول مهر، صدور احکام معلم تمام وقت انجام می‌شود.
تاریخ انتشار: 24 شهریور 98
منبع: فارس
علی الهیار ترکمن (معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش):
- حدود ١٢ میلیون و ۶٨٠ هزار دانش‌آموز و ۵١٢ هزار کلاس برای شروع سال تحصیلی پیش بینی شده است.
تاریخ انتشار: 24 شهریور 98
منبع: فارس
علی الهیار ترکمن (معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش):
- از ٨٧٠ هزار نفر نیروی شاغل در آموزش و پرورش، ۶۴ درصد معلمان، ١١ درصد نیروهای حق‌التدریسی، ۵ درصد نیروی کیفیت بخشی و ٢٠ درصد مدیریت آموزشگاهی هستند که کلیت شاکله نیروی انسانی در آموزش و پرورش است.
تاریخ انتشار: 24 شهریور 98
منبع: فارس
علی الهیار ترکمن (معاون برنامه‌ریزی و توسعه وزارت آموزش و پرورش):
- در سال تحصیلی 99-98 کلاس بدون معلم نداریم و 3600 نفر سرباز معلم برای جبران کمبودها به چرخه آموزش اضافه شده‌اند.
- سالیانه بین 45 الی 50 هزار نفر بازنشسته می‌شوند که این موضوع اثرات منفی را روی تامین نیروهای مورد نیاز ما می‌گذارد. براساس قانون برنامه ششم فقط از طریق دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجایی می‌توانیم معلم جذب کنیم و به این ترتیب ورودی‌های ما با میزان خروجی همخوان نبوده و اثرات نامطلوبی را بر سطح آموزش کشور می‌گذارد.
- کسری کمبود معلمان در تمام کشور توزیع متقارن دارد و اینطور نیست که فقط در یک ناحیه کمبود نیرو داشته باشیم و در سایر مناطق چنین نباشد. در واقع شدت و ضعفش در مناطق مختلف کشور برای هر دو جنس و تمام پایه ها و مقاطع تحصیلی یکنواخت و یکسان است.
تاریخ انتشار: 22 شهریور 98
منبع: برنا
علی الهیار ترکمن (معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش):
- از محل جدول شماره ۹ قانون برنامه و بودجه ۹۸، ۲۰۰۰ میلیارد تومان برای رتبه بندی آموزش و پرورش پیش بینی شده است. ۵۰ درصد این بودجه به وزارت آموزش و پرورش ابلاغ شده و ۵۰ درصد دیگر نیز در شرف تخصیص است.
- طبق ابلاغیه سازمان برنامه، این بودجه برای رتبه بندی است و قابلیت هزینه‌کرد در جای دیگری ندارد.
- این شبهه که از سوی یکی از نمایندگان مطرح و ذکر شده بود قرار است پول رتبه بندی برای پرداخت مطالبات هزینه شود صحت ندارد. این بودجه محفوظ است که طی یک تا دو هفته آینده با نهایی شدن آیین نامه قطعاً در محل خود هزینه می شود.بنابراین این موضوع که قرار است بودجه رتبه بندی برای پرداخت مطالبات فرهنگیان صرف بشود تایید نمی‌شود.
تاریخ انتشار: 21 شهریور 98
منبع: ایسنا
الهیار ترکمن(معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش):
- بر اساس ماده ۴۱ قانون الحاق ۲ و ماده ۲۵ قانون برنامه ششم توسعه، آموزش و پرورش مجاز است که کمبود نیروی خود را در مناطق محروم از نیروهای خرید خدمت که بخش غیردولتی آن را تأمین می‌کند، برطرف کند.
- بر اساس قانون معلمان خرید خدمتی تمام‌وقت نیستند و آموزش و پرورش هیچ تعهدی نسبت به آن‌ها ندارد.
- از ابتدا قرار نبود از این حجم نیرو برای مدارس استفاده شود اما به دلیل وجود مشکلات تعداد آن‌ها افزایش یافت و به همین دلیل اعتبارات در این بخش کاهش پیدا کرد؛ همین موضوع سبب شد که حقوق این معلمان با تأخیر پرداخت شود هرچند که ما تلاش کردیم مدت زمان آن را در سال گذشته کاهش دهیم.
- از ابتدای مهرماه سال جاری بر اساس بند کاف تبصره ۱۲ قانون بودجه، حقوق این معلمان را به‌طور مرتب پرداخت می‌شود.
- ما می‌توانیم تلاش کنیم که حق‌وحقوق این معلمان به‌صورت مرتب پرداخت شود و مشکلی برای بیمه آن‌ها به وجود نیاید.
- این نیروها به‌صورت پاره‌وقت به سیستم آموزش و پرورش اضافه شده‌اند و مشکل این است که تقاضای استخدام رسمی دارند که این موضوع عملی نیست.
تاریخ انتشار: 15 شهریور 98
منبع: آنا
علی الهیار ترکمن (معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش):
- رتبه بندی فرایند علمی است و اصلا هدف افزایش حقوق ندارد گرچه یکی از کارکردهای آن افزایش حقوق است. هدف اصلی رتبه بندی ارتقای کیفیت و رسیدن به این نقطه است که یک معلم برای کسب به مشوق‌ها یکسری صلاحیت‌ها و ویژگی‌هایی را در خود ایجاد کند و مکانیزم‌های خودتنظیمی داشه باشد.
- معلمان بر اساس ارزیابی شرایط موجود در گروه‌هایی قرار می گیرند گفت: همه معلمان در گروه اول قرار می‌گیرند اما برای رفتن به گروه دوم تا چهارم باید شرایط لازم را کسب کنند. رتبه بندی همانند فرایند جذب هیئت علمی در دانشگاه و ارتقاء به استادیاری و دانشیاری است.
- به صراحت بگویم نه در دولت و آموزش و پرورش و نه نمایندگان مجلس هیچ نگاه معیشتی نسبت به رتبه بندی نداریم. رتبه بندی فرهنگیان را بر اساس شرایط عمومی و اختصاصی شان رتبه بندی کردیم. در شرایط عمومی مواردی چون سابقه، تجربه، مدرک تحصیلی، نمره‌های ارزشیابی، میزان قبولی در کلاس و هر آنچه به عملکردشان برمی‌گردد لحاظ شده است. در شرایط اختصاصی هم فعالیت‌های علمی و حرفه‌ای، شرکت در همایش‌ها، تالیف کتاب و مقاله، اختراع، نوآوری و … پیش بینی شده است.
تاریح انتشار: 11 شهریور 98
منبع: ایسنا